新教育专业写作的类型主要包括：
教育备忘：
记录日常教学活动的流水账或工作日志，用于日后回忆和进一步写作时提供线索。
教育杂感：
即兴思考教育现象，也称教育随笔，是对教育问题的即时感悟和思考。
教育故事：
叙述与教育相关的人物、事件或体验，富有情感和故事性。
教育案例：
分析和讨论具体的教育实践案例，用于展示教学方法和成果。
教学实录：
详细记录教学过程，包括课堂互动、学生反应等，用于教学反思和学术研究。
教育论文：
对教育问题或现象进行深入研究和探讨的学术文章。
教育书信：
与教育同行、专家或学生进行的书面交流，用于分享经验、讨论问题。
教育文学：
包括诗歌、散文、小说、剧本、报告文学等，以文学形式表达对教育的理解和感悟。
教育叙事：
讲述个人或他人的教育经历，反映教育对个人成长的影响。
教学反思：
对教学过程、方法和结果进行回顾和评估，促进教师专业成长。
教学工作计划：
规划教学目标和活动，指导教学实践。
教学工作总结：
评估教学效果，提炼教学经验。
这些写作类型有助于教师记录教学实践、反思教学过程、与学生及同行交流，促进教师专业发展和学生学习成长。
